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双减时代:私塾家以科技力量,同步助推课后服务升级与校外培训转型

2021-08-13 14:08:44分类:限牌限行 阅读: 20
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近日,随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和各地实施细则的密集发布,一场影响深远的教育变革正式拉开帷幕。

校内提升+校外治理,成为“双减”变革的两大焦点。一方面,学校努力寻求提高教学质量的有效方式;另一方面,教培行业遭受重创,转型求生成为当下最迫切的事情。

在此关键节点上,“AI+教育”成为了新的话题、新的发展方向。

近年来,坚持科技赋能教育的私塾家,持续完善以小塾学伴·小学生定制化智慧学习系统(以下简称“小塾学伴”)为核心的智慧教育解决方案,以更好地支持国内教育高质量发展。

“最近,我们看到双减政策对校内、校外都提出了新的发展要求。”

私塾家市场负责人表示,“我们一直努力探索AI+教育领域,从校内作业中挖掘学情数据,再基于学情定制个性化学习方案,推动因材施教走进现实。顺应新政要求,我们希望运用先行经验,为每一所有升级需求的学校、每一家有转型意向的机构增添新引擎。”

双减时代:私塾家以科技力量,同步助推课后服务升级与校外培训转型

科技赋能学校减负增效,实现个性化作业管理

长期以来,“课业猛于虎”、“作业量过大”“作业负担影响学生身心健康”等问题广受社会诟病。针对这一现象,7月24日发布的《意见》文件明确指出必须做“减法”:

通过健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导等方式,全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。响应国家政策,私塾家提出个性化作业管理解决方案,希望藉此助力学校提升教学质量,真正实现减负增效。

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据了解,借助小塾学伴系统,学校老师可通过每日采集学生作业、批注错题,一键生成每日作业反馈;同时,系统将自动收录错题并推荐举一反三练习、同步训练等,辅助老师布置个性化作业以及开展查漏补缺。基于作业数据,系统还会形成阶段性学情报告,定位学生薄弱项,为精准教学指引方向。

双减时代:私塾家以科技力量,同步助推课后服务升级与校外培训转型

目前,私塾家已在华南地区多家学校试点使用,提供系统操作培训、作业数据采集、协助定制错题集与同步练习等服务,贴心护航使用全程。

“从依靠教师经验到借助智能系统提升教学,这种转变让我们对学生和班级学情有了更清晰、更全面的掌握,这也有助我们进行分层教学,增强作业设计的专业性和科学性,”佛山一小学校长对小塾学伴系统表示认可。

大数据学情助力机构转型,做校内教育的有益补充

自政策落地以来,校外培训行业陷入至暗时刻,教培从业者亦纷纷陷入焦虑之中。有机构校长总结道:“疫情冲击+政策监管,我们正在经历一场前所未有的打击。”

“不得占用国家法定假日、休息日及寒暑假组织学科类培训;现有学科类培训统一登记为非营利性机构;严禁各种线上线下广告……”双减政策的发布,无疑是教育部对校外培训行业的重拳整饬。

新规监管哨响后,校外培训机构将何去何从?是离开还是转型?如若选择后者,路在何方?

对于行业热切关注的问题,私塾家认为:政策背后的意图是引导教育回归初心,从“做生意”变成真正的“做教育”。校外培训唯有顺势而为,积极转变服务内容和方式,做好校内教育的有益补充,才能更好地生存与发展。

为更好支持机构转型和发展,私塾家迅速布局调整,为合作校区提供两种运营思路:

一是以个性化作业管理为切入点,寻求进校课后服务的机会。日前,教育部发文宣布,秋季学期将实行义务教育学校课后服务全覆盖,允许学校充分利用社会资源提升课后服务水平。因此,机构可借助小塾学伴系统打造个性化作业管理服务,同步整合非学科教育资源,尝试为学校提供服务支持。

二是升级周中晚辅,借助学情数据管理和分析,帮助学生巩固校内所学。比如,利用小塾学伴系统采集学生作业,同步课堂教学进度,精准分析学情、定制强化练习,进而开展针对性辅导,做校内作业的延伸服务。

双减时代:私塾家以科技力量,同步助推课后服务升级与校外培训转型

 “面对重磅政策,我们首先做的是研究市场变化与家长需求。调研后发现:差异化的学习需求依然存在,校内教育也仍有需要补足的地方,“广州一家托辅机构校长如是说。

“于是,校区即从作业辅导切入,引进智能系统分析作业、诊断学情,并利用一系列个性化练习,帮助学生理解、消化、吸收和再运用当天所学知识,通过服务升级强化校区竞争力。”

双减时代:私塾家以科技力量,同步助推课后服务升级与校外培训转型

面对新时代的发展要求,校内教育急需提升教学质量,确保学生在校内学足学好;校外培训迫切回归教育本身,与学校教育互补发展、协同发展,满足受教育者的差异化需求。与此同时,作为智慧化教育升级赋能者,私塾家亦将秉持教育初心,运用前沿科技力量助推校内校教育提质提效,促进亿万学生的健康成长与全面发展。


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